Осенние проделки

Опять для детского сада) Надо, наверное уже новый тег добавлять "для детского сада". На сей раз это осенние поделки.  

Я, если честно, никогда поделки не любила эти осенние. И выставки меня не впечатляли. Стоит все гниет, что во всем этом хорошего. В прошлом году Егор ходил в ясельную группу, точнее изредка мы туда наведывались. Ни в каких мероприятиях не участвовали, поделок не делали, миновало нас это. В этом же году решили пересилить себя, точнее не мы а я)) и таки поделки придумать. Но надо что то такое, что радовать глаз будет и на следующий день.

Так мы увлеклись ими дома. Старались не на шутку. Веточки покрасили гуашью, на горячий клей посадили листики, предварительно их гуашью покрасили, чтоб поярче были. Деревце уже подписала приготовила, на лавку поставила, чтоб не забыть унести в сад. И вдруг Егора осенило "Это мое дерево, я его в садик не отдам!" Теперь деревце стоит у нас глаз радует. а в сад унесли только висюльку с шишками. И ничего не гниет, не воняет. Хороша поделка))

Детки чудят)

Приходил Сережка, поиграли мы немножко... У меня другое и на ум не идет, когда я вижу погром у себя дома. А всего лишь детки поигрались) Егорик у нас сейчас в сад ходит. В это время дома Алиса сама развлекается, она играет в его паровозы, из конструктора строит самолеты, т.е. ее интересует все то, во что обычно играет Егор. Но есть, конечно и время для мультиков, она играет и по пути смотрит мультики, а я сама шить (ну куда ж еще))) Буквально 10 минут моего отсутствия, и чего я вижу. Я чуть в обморок не грохнулась)

Что обязательно нужно делать с ребенком, чтоб воспоминания о детстве были яркими и счастливыми!

1. Пускать солнечные зайчики.
2. Наблюдать как прорастают семена.
3. Вместе скатиться с высокой ледяной горы.
4. Принести с мороза и поставить в воду ветку.
5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок.
6. Смотреть на звезды.
7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.
8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.
9. Дырявить льдинки под струей воды.
10. Приготовить жженый сахар в ложке.
11. Вырезать гирлянды бумажных человечков.
12. Показывать театр теней
13. Пускать блинчики на воде.
14. Рисовать мультфильм на полях тетради.
15. Устроить жилище в коробке от холодильника.
16. Плести венки.
17. Делать извержение вулкана из лимонной кислоты и соды.
18. Показать фокус с наэлектризованными бумажными фигурками.
19. Писать под копирку.
20. Сделать брызгалки из бутылок и устроить сражение.
21. Слушать пение птиц.
22. Пускать щепки по течению, рыть каналы и делать запруды.
23. Построить шалаш.
24. Трясти ветку дерева, когда ребенок стоит под ней и устраивать листопад (снегопад, дождик).
25. Наблюдать восход и закат.
26. Любоваться лунной дорожкой.
27. Смотреть на облака и придумывать, на что они похожи.
28. Сделать флюгер и ловушку для ветра.
29.Светить в темноте фанариком
30. Делать осьминогов из одуванчиков и куколок из шиповника.
31. Сходить на рыбалку.
32.Оставлять отпечатки тела на снегу
33. Кормить птиц.
34. Делать секретики.
35. Строить дом из мебели.
36. Сидеть у костра. Жарить хлеб на прутике.
37. Запускать воздушного змея.
38. Крутить ребенка за руки.
39. Построить замок из песка. Закапываться в песок. Вырыть глубокий колодец, чтобы достать до воды.
40. Сидеть в темноте, при свечах.
41. Делать чертиков из намыленных волос.
42. Дуть в пустую бутылку.
43. Повторять одно слово много раз, чтобы оно превратилось в другое.
44. Издавать победный крик каманчей.
45. Удивляться своей гигантской тени и играть с тенями в догонялки.
46. Прыгнуть в центр лужи.
47. Делать записи молоком.
48. Устроить бурю в стакане воды.
49. Закопать сокровище в тарелке с кашей.
50. Объясняться знаками.
51. Сделать носики из крылаток клена, ордена из репейника, сережки из черешен.
52. Дуть на пушинку.
53. Оставить травинку в муравейнике и потом попробовать муравьиную кислоту.
54. Есть заячью капусту, сосать смолу, слизывать березовый сок и кленовый сироп, жевать травинки.
55. Выдавливать формочками печенье.
56. Нанизывать ягоды на травинку.
57. Играть в циклопов.
58. Петь хором.
59. Починить любимую игрушку.
60. Пускать мыльные пузыри.
61. Наряжать елку.
62. Свистеть через стручок акации.
63. Смастерить кукольный домик.
64. Залезть на дерево.
65. Играть в привидений.
66. Придумывать маскарадные костюмы и наряжаться.
67. Говорить о мечтах.
68. Стучать в самодельный барабан.
69. Выпустить в небо воздушный шар.
70. Организовать детский праздник.
71. Смотреть на мир через цветные стеклышки.
72. Рисовать на запотевшем стекле.
73. Прыгать в кучи осенней листвы.
74. Начать обед с десерта.
75. Надеть на ребенка свою одежду.

Решето

Егор становится старше и сам себе начал придумывать развлечения)  Обычная ручка и обычный листочек его мало привлекают, рисовать сам он не очень любит. Чаще чирканет пару раз по листочку и ручку дает мне или Диме, чтобы мы рисовали а он наблюдал и угадывал чтож  сейчас рисуют. Но когда я занята, и просить больше некого приходится выкручиваться самостоятельно. Он начал просто делать дырочки в листочке, а сидя на ковре его это дело увлекает еще больше. Пока не истыкает весь листочек в дырочку не успокоется)

Босиком по полу

Егорка очень редко ходит у меня босиком. Он научился сам топать и спуская его на пол обязательно обуваю ему сандалики, или просто в носочках ходит. Сегодня же обратила внимание на его заинтересованную прогулку по ковру босиком. Ему понравилось почувствовать другую поверхность, медленно поднимая ноги и заглядывая в низ. И сразу пришла в голову идея придумать ему тропинку из чего нибудь для его ног необычного. В наволочку насыпала фасоль, разровняла. Сначала и не понял, что я это для топания приготовила. Начал искать где бы открыть чтоб все высыпать. Пришлось показать) Полчаса перебирали фасолинки. Перекладывали из банки в банку и кругом разбрасывая. Так у нас получилась не просто тропинка из фасоли и в наволочке, а настоящая площадь фасолевая, по ней то мы и топали голыми ногами по голой фасоли. Это и ножки массажирует и приучает ходить босиком, что, безусловно, полезно. Егору такая процедура очень понравилась.

Цветная игра, Изучаем цвета

Ребенок с рождения способен различать цвета. Становясь немного старше он может осознанно выделить тот или иной цвет, сгруппировать предметы по цвету, указать или назвать нужный цвет или оттенок. Чем раньше обучать ребенка цветам, тем лучше он будет развиваться в целом. Ведь цвет, форма и размер для ребенка являются неким эталоном, от этого он и отталивается приобретая знания о тех или иных предметах и явлениях. Кроме того, умение различать цвета – прекрасная тренировка наблюдательности, внимания, художественного вкуса.